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COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN (CMI)
Codigo: A9

Grado: 7°
Edad Estudiantes: 11-13 Años

DESCRIPCIÓN GENERAL:
En esta actividad los estudiantes utilizan la Competencia para el Manejo de Información (CMI) [1], y hacen uso del Modelo Gavilán(Metodología para resolver problemas de información) [2], para investigar los eventos más destacados que se sucedieron en el mes del año en que ellos nacieron. Con la información recopilada, crearán una Línea de Tiempo que incluya los hechos y las fechas exactas en que estos ocurrieron.

HERRAMIENTAS
Editor de Líneas de Tiempo, Modelo \"Gavilán\"

ESPACIO
La actividad se desarrolla durante la clase de Informática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Escoger y utilizar un modelo para la solución de Problemas de Información (CMI) [1] en un tema de investigación asignado por el profesor.
A partir de una serie de hechos, ocurridos en diferentes épocas, los organiza cronológicamente.
Utilizar la información recopilada en una investigación de eventos históricos para crear una Línea de Tiempo que muestre los hechos más importantes ocurridos en un lapso de tiempo dado.

ESTÁNDARES Y CURRÍCULO EN TIC)
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

Grados	PARA ESTUDIANTES
6° a 8°	4, 8, 10

Modelo Curricular Interactivo de Informática

Aprendizaje Visual http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=11
- Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un software para elaborar Líneas de Tiempo.
- Realizar operaciones básicas con eventos y fechas.
CMI http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=14
- Entender la importancia y la conveniencia de utilizar un Modelo que posibilite el desarrollo de la CMI y oriente, de manera lógica y coherente, procesos de solución de problemas de información en el aula.
- Comunicar a otros el resultado de una investigación (producto) utilizando la herramienta informática más adecuada y respetando los derechos de autor.

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

Conocer que es la CMI y algunos de los modelos que existen para la solución de problemas de información [1].
Almacenar la información de manera ordenada, en carpetas.
Usar el software adecuado para la creación de Líneas de Tiempo [3].

RECURSOS Y MATERIALES

Computador.
Conexión a Internet o acceso a una biblioteca con los recursos apropiados.
Software para la creación de Líneas de Tiempo [3].

DURACIÓN

La actividad puede llevarse a cabo en 3 períodos de 45 minutos cada uno.

DESARROLLO

El Profesor deberá:

Explicar y ejemplificar la forma de crear una Línea de Tiempo con la información
Explicar el modelo a utilizar en CMI para la solución de problemas de información [2].
Explicar a los estudiantes lo que se espera de ellos al final de la actividad.

El Estudiante deberá:

Tomar apuntes sobre la forma en que se elabora una Línea de Tiempo.
Realizar la investigación propuesta en la actividad, utilizando Internet, enciclopedias digitales (Cd-Rom) o la biblioteca escolar.
Crear una Línea de Tiempo con la información recopilada.
Presentar la Línea de Tiempo, impresa o en formato digital, según las indicaciones del profesor.

EVALUACIÓN
El profesor evaluará:

Los apuntes del estudiante y las definiciones sobre los temas vistos, que este haya hecho en sus propias palabras.
El uso que le dio el estudiante al software para la elaboración de su Línea de Tiempo.
La claridad y veracidad de los eventos incluidos en la Línea de Tiempo.
La utilización adecuada de fuentes de información en el curso de la investigación.
La bibliografía de los recursos utilizados por el estudiante para realizar la investigación.
La utilización de todos los pasos del modelo seleccionado para la solución del problema de información planteado (CMI) [2].

OBSERVACIONES:

En caso de que no se encuentren eventos históricos en ese mes de ese año, se pueden cambiar los objetivos de la investigación. Por ejemplo, a los eventos más importantes ocurridos en el transcurso del año en que nació el estudiante.
Si no se cuenta con el software adecuado, existen en Internet herramientas gratuitas o con versiones de prueba [3].
Ver proyectos similares a este realizados por estudiantes de INSA.

NOTAS

[1] El desarrollo de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) es la nueva necesidad de la educación contemporánea. Tiene como uno de sus retos principales , preparar a maestros y estudiantes para enfrentar con éxito a la cantidad abrumadora de información que, con el advenimiento de Internet, tienen acceso hoy en día. Esta preparación incluye la búsqueda, evaluación, organización y uso de la información proveniente de fuentes muy variadas pero ricas en contenido. Para obtener recursos en este tema, ver el módulo \"Competencia en el Manejo de la Información (CMI)\"

[2] ver el artículo \"El Modelo Gavilán para la Solución de Problemas de Información\". http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009

[3] Ver la reseña de algunas herramientas descargables de Internet para facilitar el Aprendizaje Visual. Incluye descripción de software para construir Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Mapas de Causa-Efecto http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php.

Para obtener recursos en este tema, ver la categoría ?Aprendizaje Visual / Mapas Conceptuales? en el directorio de EDUTEKA.

CRÉDITOS

Actividad diseñada por Willy Figueroa y utilizada por él en su práctica docente como titular del área de Informática para los grados 7° a 11° en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA), Cali, Colombia ( http://www.insa-col.org)

Publicación de esta actividad en EDUTEKA: Diciembre 11 de 2004.

Última modificación de esta actividad: Diciembre 16 de 2006.

para ver otras Actividades para Enseñar Herramientas Informáticas
http://www.eduteka.org/ActividadesInformatica.php