DESARROLLO DE UNA CALCULADORA DE ECUACIONES
Codigo: A719
Grado: 11°
Edad Estudiantes: 15-17 Años
DESCRIPCIÓN GENERAL:
En este proyecto el estudiante debe desarrollar una simulación con un programa de diseño vectorial como Flash en la cual se puedan graficar ecuaciones cinemáticas que representan fenómenos físicos (movimiento uniforme, caída libre, primera Ley de Newton, gravitación universal, etc). La simulación debe permitir al usuario introducir uno o más datos de la ecuación y esos datos se deben reflejaren la animación que genere.
HERRAMIENTAS
- Programa de Diseño Vectorial.
ESPACIO
Este proyecto se lleva a cabo en la hora de clase asignada al Laboratorio de Integración y participan en él tanto el docente de Informática, como el de Ciencias Naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS DEL ÁREA
Durante la realización de este proyecto, el estudiante debe desarrollar capacidades [1] para:
- Observar y analizar variaciones en fenómenos físicos cuando cambia uno de los valores que intervienen en ellos.
- Elaborar simulaciones que reflejen claramente variaciones en fenómenos físicos.
OBJETIVOS DE INFORMÁTICA
Al finalizar esta actividad, el estudiante:
- Maneja las opciones de dibujo y animación que tiene Flash.
- Utiliza la función ?exportar? de Flash para guardar la simulación y conserva el original para poder realizar correcciones posteriores, si es necesario.
ESTÁNDARES Y CURRÍCULO EN TIC)
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3
Modelo Curricular Interactivo de Informática
CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE
- Saber utilizar un programa para diseño vectorial.
RECURSOS Y MATERIALES
- Computador
- Programa de Diseño Vectorial como ?Macromedia Flash?.
DURACIÓN
Este proyecto puede llevarse a cabo en 5 períodos de clase de 45 minutos cada uno.
DESARROLLO
El Profesor deberá:
- Repasar con los estudiantes el tema de ecuaciones cinemáticas.
- Explicar a los estudiantes los criterios que debe cumplir la simulación.
- Asignar a cada estudiante un fenómeno físico y la ecuación cinemática correspondiente.
- Orientar a los estudiantes en el proceso de elaboración de la simulación.
El Estudiante deberá:
- Analizar las variables que intervienen en el fenómeno físico que le correspondió.
- Comprender la ecuación cinemática que le correspondió.
- Utilizar un programa de diseño vectorial para elaborar una simulación en la que se puedan ingresar valores a una ecuación y esta los refleje en la animación que se genere a partir de la ecuación.
- Probar la simulación con datos suministrados por el docente.
- Presentar oralmente al resto de la clase la simulación que realizó y explicar cómo funciona.
EVALUACIÓN
El profesor evaluará:
- El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas asignaturas.
- El funcionamiento correcto de la simulación y la certeza de que esta sí corresponde al fenómeno físico asignado.
- La claridad de la exposición oral, la cual debe evidenciar la comprensión que el estudiante adquirió sobre el tema.
NOTAS
[1] Las capacidades comprenden tanto los conocimientos, como las habilidades que debe adquirir y desarrollar una persona para realizar con éxito una tarea determinada. CRÉDITOS
Proyecto diseñado por el docente William Martínez para la asignatura de Ciencias Naturales ? Física (grado 11°) en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia (INSA)
Publicación de esta actividad en EDUTEKA: Diciembre 16 de 2006.
Última modificación de esta actividad: Diciembre 16 de 2006.
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