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CICLOS NATURALES DEL CARBONO Y DEL NITRÓGENO
Codigo: A711

Grado: 9°
Edad Estudiantes: 13-15 Años

DESCRIPCIÓN GENERAL:
En este proyecto, los estudiantes deben utilizar un Editor Gráfico para realizar animaciones que ilustren los ciclos, tanto del carbono como del nitrógeno. Lo anterior con el objeto de ejemplificar cómo es el proceso natural de transformación bioquímica de estos elementos y discutir en la clase las implicaciones que tienen dichos ciclos en el sistema biológico de nuestro planeta y en su equilibrio.

HERRAMIENTAS
- Editor Gráfico - Software para elaborar Mapas Conceptuales

ESPACIO
Este proyecto se lleva a cabo en la hora de clase asignada al Laboratorio de Integración y en él participan tanto el docente de Informática, como el de Ciencias Naturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar la importancia que tienen los ciclos del carbono y del nitrógeno en el equilibrio biológico del planeta.
Identificar para cada uno de estos ciclos, las principales etapas de trasformación bioquímica que experimentan.

OBJETIVOS DE INFORMÁTICA
Al finalizar esta actividad, el estudiante:
Utiliza el escáner para digitalizar imágenes.
Realiza animaciones con un Editor Gráfico, apoyándose en imágenes digitalizas u obtenidas de Internet.
Anima imágenes con un editor gráfico.

ESTÁNDARES Y CURRÍCULO EN TIC)
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

Grados	PARA ESTUDIANTES

Modelo Curricular Interactivo de Informática

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

Saber realizar investigaciones en Internet.
Saber utilizar un programa para elaborar Mapas Conceptuales.
Saber utilizar un Editor Gráfico

RECURSOS Y MATERIALES

Computador con acceso a Internet.
Editor Gráfico como FireWorks
Software para elaborar Mapas Conceptuales como CmapTools o Inspiration [2]

DURACIÓN

Este proyecto puede llevarse a cabo en 4 períodos de clase de 45 minutos cada uno.

DESARROLLO

El Profesor deberá:

Explicar a los estudiantes los aspectos del tema que la investigación debe atender.
Guiar a los estudiantes en el proceso de investigación.
Organizar y moderar la discusión final sobre la importancia que tiene cada ciclo en el equilibrio biológico del planeta.

El Estudiante deberá:

Llevar a cabo una investigación sobre los ciclos del carbono y del nitrógeno.
Representar, en un Mapa Conceptual, tanto los ciclos como el impacto de estos en el equilibrio biológico del planeta.
Elaborar un gráfico animado para representar cada uno de los ciclos.
Participar en una discusión sobre la importancia que tiene cada ciclo en el equilibrio biológico del planeta.

EVALUACIÓN
El profesor evaluará:

El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas asignaturas.
La calidad de la investigación realizada.
La coherencia de los Mapas Conceptuales elaborados.
La participación de cada estudiante en la discusión grupal.

OBSERVACIONES:

NOTAS

[1] Las capacidades comprenden tanto los conocimientos, como las habilidades que debe adquirir y desarrollar una persona para realizar con éxito una tarea determinada.
[2] Ver la reseña de algunas herramientas descargables de Internet para facilitar el Aprendizaje Visual. Incluye descripción de software para construir Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Mapas de Causa-Efecto http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php
Para obtener recursos en este tema, ver la categoría Aprendizaje Visual / Mapas Conceptuales en el directorio de EDUTEKA.

CRÉDITOS

Proyecto diseñado por la docente Gill Stella Pérez para la asignatura de Ciencias Naturales (grado 9°) en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia (INSA)

Publicación de esta actividad en EDUTEKA: Diciembre 16 de 2006.
Última modificación de esta actividad: Diciembre 16 de 2006.

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