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APRENDAMOS A CLASIFICAR
Codigo: A708

Grado: 9°
Edad Estudiantes: 13-15 Años

DESCRIPCIÓN GENERAL:
El proyecto consiste en suministrar a los estudiantes una lista de organismos y especies de diferentes reinos para que ellos los clasifiquen de acuerdo a las principales características taxonómicas que tengan. Al final y utilizando un Presentador Multimedia, cada estudiante debe hacer una presentación sobre los organismos que seleccionó para investigar del listado que de ellos hizo el maestro. El objetivo es por una parte, que los estudiantes realicen investigaciones efectivas y por la otra, que aprendan a clasificar y a diferenciar un organismo de otro.

HERRAMIENTAS
- Un Modelo para desarrollar Competencia en el Manejo de Información (CMI)- Procesador de Texto- Presentador Multimedia - Software para elaborar Mapas Conceptuales

ESPACIO
Este proyecto se lleva a cabo en la hora de clase asignada al Laboratorio de Integración y participan en el tanto el docente de Informática, como el de Ciencias Naturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprender y explicar el concepto de taxonomía
Utilizar adecuadamente las categorías taxonómicas
Clasificar organismos y especies de diferentes reinos de acuerdo a sus principales características taxonómicas.

OBJETIVOS DE INFORMÁTICA
Al finalizar esta actividad, el estudiante:
Utiliza el software apropiado para elaborar mapas conceptuales.
Realiza investigaciones utilizando efectivamente un modelo para solucionar problemas de información.
Elabora documentos o presentaciones interactivos con hipervínculos para dar mejor navegabilidad a su trabajo (Procesador de Texto o Presentador Multimedia).
Agrega imágenes a un documento o presentación para dar mayor claridad a un tema (Procesador de Texto o Presentador Multimedia)..
Clasifica la información de forma clara para luego crear, con el Procesador de Texto, los hipervínculos que permitan navegarla. Hacer la misma clasificación y generarle los vínculos para una presentación multimedia.

ESTÁNDARES Y CURRÍCULO EN TIC)
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

Grados	PARA ESTUDIANTES

Modelo Curricular Interactivo de Informática

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

Poder utilizar un programa para elaborar Mapas Conceptuales.
Conocer las funciones avanzadas de búsqueda de un motor como Google.
Estar en capacidad de seguir eficazmente los pasos de un Modelo para solucionar problemas de información.
Saber realizar investigaciones en Internet.
Saber usar un software para presentaciones multimedia.
Tener la competencia para utilizar un Procesador de Texto.

RECURSOS Y MATERIALES

Computador con acceso a Internet
Un Modelo para desarrollar Competencia en el Manejo de Información (CMI) (http://www.eduteka.org/CMI.php)
Enciclopedia multimedia
Presentador Multimedia (como PowerPoint o Impress http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo2.php)
Procesador de Texto (como Word o Writer http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php)
Software para elaborar Mapas Conceptuales como CmapTools (http://www.eduteka.org/Cmap1.php) o Inspiration (http://www.inspitarion.com) [2]

DURACIÓN

Este proyecto puede llevarse a cabo en 6 períodos de clase de 45 minutos cada uno.

DESARROLLO

El Profesor deberá:

Propiciar en el aula de clase una investigación previa en Internet u otras fuentes, sobre taxonomía y reinos de la naturaleza.
Presentar a los estudiantes una lista de organismos de la cual ellos seleccionan los que prefieren investigar.
Guiar a los estudiantes en el proceso de investigación.

El Estudiante deberá:

Seleccionar los organismos a investigar.
Investigar en Internet sobre los organismos que le correspondieron o también consultar al respecto libros de botánica y de zoología.
Elaborar un Mapa Conceptual en el que se representen las características principales de cada uno de los organismos.
Utilizar la función para generar vínculos en un Presentador Multimedia o en un Procesador de Textos con el objeto de hacer navegables las categorías taxonómicas de los organismos estudiados.

EVALUACIÓN
El profesor evaluará:

El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas asignaturas.
La metodología utilizada en la investigación realizada.
La coherencia de la información consignada en el mapa conceptual.
La correcta ubicación de los organismos en la clasificación taxonómica.
La utilización adecuada de los software: para elaborar mapas conceptuales, Procesador de Texto y Pesentador Multimedia.
La claridad en la presentación oral de la información que debe evidenciar la comprensión que el estudiante adquirió sobre el tema.

OBSERVACIONES:

NOTAS

[1] Las capacidades comprenden tanto los conocimientos, como las habilidades que debe adquirir y desarrollar una persona para realizar con éxito una tarea determinada.

[2] Ver la reseña de algunas herramientas descargables de Internet para facilitar el Aprendizaje Visual. Incluye descripción de software para construir Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Mapas de Causa-Efecto http://www.eduteka.org/HerramientasVisuales.php.
Para obtener recursos en este tema, ver la categoría ?Aprendizaje Visual / Mapas Conceptuales? en el directorio de EDUTEKA. Aprendizaje Visual / Mapas Conceptuales

CRÉDITOS

Proyecto diseñado por la docente Gill Stella Pérez para la asignatura de Ciencias Naturales (grado 9°) en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción, Cali, Colombia (INSA)

Publicación de esta actividad en EDUTEKA: Diciembre 16 de 2006.
Última modificación de esta actividad: Diciembre 16 de 2006.

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